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《厘清角色認(rèn)知，提升帶教技能——“導(dǎo)師全面帶教指導(dǎo)技術(shù)”培訓(xùn)圓滿結(jié)束》

為了進(jìn)一步加強人才隊伍建設(shè)，提升公司內(nèi)部導(dǎo)師的帶教水平，更好促進(jìn)公司各項業(yè)務(wù)知識、經(jīng)驗的積累和傳承，2023年6月3日，廣生堂學(xué)院管理學(xué)院組織的“導(dǎo)師全面帶教指導(dǎo)技術(shù)培養(yǎng)”培訓(xùn)正式拉開帷幕。

本次培訓(xùn)合計28名導(dǎo)師參加，涵蓋了研發(fā)、生產(chǎn)、銷售、職能各體系，以“一名優(yōu)秀的管理者，首先是一名優(yōu)秀的導(dǎo)師”作為核心立論，貫穿全局，啟迪導(dǎo)師、師傅、管理者等帶教人群體的育人思維，同時大幅強化了“導(dǎo)師角色”認(rèn)知與驅(qū)動力的重要性，綜合訓(xùn)練技術(shù)、引導(dǎo)技術(shù)、教練技術(shù)的核心精髓，提煉了一套高效帶教技法。

培訓(xùn)伊始，人力資源部湯亮總監(jiān)代表廣生堂學(xué)院進(jìn)行開班致辭，闡述了本次課程目的，強調(diào)了公司對人才培養(yǎng)項目的重視和支持，同時也期待學(xué)員們學(xué)有所獲，學(xué)以致用。本次培訓(xùn)邀請了全域?qū)熍囵B(yǎng)研究專家王傳慶老師到司進(jìn)行授課。授課過程中，王老師采用統(tǒng)一貫穿式案例，以“知識點講授”+“案例分析研討”+“工具實操練習(xí)”三種方式，從“角色篇—建立導(dǎo)師的價值認(rèn)同、部署篇——為全面帶教做整體規(guī)劃、跟蹤篇——分場景化關(guān)鍵帶教技巧、成才篇——長期主義塑造綜合素養(yǎng)”四個方面開展教學(xué)。

  

課前各組成員進(jìn)行了小組破冰與團(tuán)隊建設(shè)，經(jīng)過頭腦風(fēng)暴、思維碰撞，選出組長，確定了組名及口號，并進(jìn)行了團(tuán)隊展示，加強了各體系間的交流與了解。

  

  

課程過程結(jié)合實際工作情況，加入部分開放式行動學(xué)習(xí)探索環(huán)節(jié)，學(xué)員們吸收舊知，啟迪新知。課程互動中利用積分制規(guī)則激發(fā)了學(xué)員的競爭意識，營造了開放、活躍的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)員間溝通與協(xié)作高效且融洽，在老師的授課和互動中收獲頗豐。

  

  

金塘生產(chǎn)基地和柘榮生產(chǎn)基地的學(xué)員認(rèn)真聽講的同時也在主動思考，積極完成課堂作業(yè)。

  

頒獎：在本次課程中，全體學(xué)員積極參與、群策群力、奮勇爭先，涌現(xiàn)出一支優(yōu)秀的團(tuán)隊和一批優(yōu)秀學(xué)員。

優(yōu)秀團(tuán)隊：第三組——勤學(xué)組

優(yōu)秀學(xué)員：陳敏敏、冷衛(wèi)民、方加英、李求明、林白榆

  

結(jié)語：真正有效的傳幫帶，是基于管理“育人”思維的，真正有效的新人培養(yǎng)和導(dǎo)師帶教，必須懂得如何基于日常工作和管理的場景，綜合運用帶教技術(shù)，使其與業(yè)務(wù)形態(tài)進(jìn)行有效的融合，并用“心”，將其當(dāng)做一個系統(tǒng)化工程，抓緊抓好，穩(wěn)扎落實，方可實現(xiàn)可持續(xù)化，從而有效加速新人群體的成長。本次導(dǎo)師賦能培訓(xùn)圓滿結(jié)束，課后將開展行動計劃，幫助理論聯(lián)系實際，最后進(jìn)行導(dǎo)師認(rèn)證評審，持證上崗。希望各位導(dǎo)師培育出更多優(yōu)秀的人才，為提升組織效能增添力量！